教育学研究与教学 - 第3页

你的孩子 2 岁了，他的生活技能、运动技能和语言能力等已经有了明显提高，情绪也比较稳定，显得温和而友善，和他们相处显得比一岁半容易多了。他们开始借助一些语言或亲密的动作，来表达对你的爱，一切看上去都很好。 可是，“可怕的两岁”这个词又是怎么来的呢？当孩子表现出教养的困难和麻烦时，如果父母知道这不是个别行为，而是这个年龄阶段孩子共有的暂时现象，心里就会踏实很多。同样，对于大多数父母而言，如果了解孩子

《无言的宇宙》向你讲述的是人类历史上 24 个美丽而伟大的公式背后的故事，从基本的 1 + 1 = 2 到揭示电磁现象的“麦克斯韦方程”，从著名的 E = mc²到神秘的“汉密尔顿的四元数方程”，清晰地解释了每一个方程的含义、谁（如何）发现了它，他们在人类发展史上和现实生活中发挥的巨大作用。这些故事既长知识又有趣，比如：发现世界上最简单的方程，这意味着什么；如果世间未曾有过“0”这个概念，将会怎样

《托幼机构卫生保健实用指南》（供园长和保健、保育、炊事人员工作用）由黄欣欣主编，对托幼机构的基本要求、保育工作、儿童营养和膳食、儿童健康管理、托幼机构保健人员的专业技能、儿童良好习惯的培养、健康教育、托幼机构适用规程等有关知识都作了较为详细规范的阐述。《托幼机构卫生保健实用指南（供园长和保健、保育、炊事人员工作用）》具有较强的可操作性和实用性，可作为各类托幼机构园长及保健、保育、炊事人员岗位培训教

教育不该是适者生存的模式，经济越落后的地方教育越应该给人以希望。 本书描述了中国东、中、西部不同县域内乏力或奋进的学校、种瓜或得豆的课堂、踏实或游移的教师、在幻想或现实中长大的学生、对孩子教育过度操心或无能为力的家长、在正事和杂事中疲于奔命的校长、紧密交织的政校关系、国家教化权力和市场选择驱动之间的城乡关系…… 作者用纪录片式的分镜头细 致呈现了县域教育的生态，深度剖析了中国“以县为主”基础教育管

《你的 4 岁孩子（全新升级版）》集中讨论孩子从 4 岁到接近 5 岁这一阶段的成长特点。四岁的孩子身体活动能力明显增强，语言表达和想象力迅速发展，同时也可能表现得格外夸张、冲动、好斗或者喜欢挑战规则，让许多父母突然感觉孩子变得难以管教。本书指出，四岁孩子的一个典型特点是“过度”。他们喜欢新鲜事物，想象力旺盛，情绪和行为容易走向极端，可能吹牛、说脏话、故意挑战成人，也可能不断尝试身体能够做到的新动

《你的 3 岁孩子（全新升级版）》集中讨论 3 岁儿童身心发展的典型特点。这个年龄的孩子可能在一段时间里表现得友善、合作、愿意取悦父母，但随着自我意识增强，又会突然进入喜欢说“不”、坚持自己决定和频繁挑战成人的阶段。许多让家长感到困惑的变化，其实与儿童正常的发展节奏密切相关。全书从身体动作、语言能力、情绪变化、生活习惯、游戏以及人际关系等方面观察 3 岁孩子。随着语言快速发展，孩子能够表达越来越复

8 岁孩子似乎完全从 7 岁的“阴霾”里走了出来，他变得那样阳光好动，好似有用不完的精力。他愿意接受挑战，愿意接受新鲜事物，性格也变得开朗自信了。 不过，即使在智力、体能和性格上有了这么多好的改变，8 岁孩子的内心还是很敏感的，与这个年龄的孩子相处，可有点让人伤脑筋，因为这时候的他对不同的人会采取不同的“策略”。了解这个阶段孩子的特征，才能跟 8 岁的孩子相处融洽。 虽然我们不能苛求 8 岁孩子事

本书由美国著名儿童发展研究所经过四十多年的严谨而系统的跟踪，针对数千名不同年龄段的孩子所做的详细观察和了解，而总结出来的系统研究成果。 本书介绍孩子 7 岁时身心发展特质和成长规律；怎样在孩子 7 岁时引导人际关系能力的发展；介绍 7 岁孩子的日常作息习惯；为父母讲解 7 岁孩子的管教方式等。

《教育研究的逻辑》由金生鈜著，是一部从哲学与逻辑学角度探讨教育研究方法论的学术著作。本书不以完整构建教育研究认识论为目标，而是围绕研究过程中容易产生疑问的关键概念展开分析，帮助读者理解教育研究的性质与基本要求。全书主要讨论六个方面：研究的性质、问题意识的形成、研究观点的提出、观点的证实与证明、研究中常见的逻辑谬误，以及研究语言的使用。作者结合知识论、逻辑学和批判性思维的方法，对研究问题如何确定、观

本书由导论、17 章主体内容和结语构成，全面反映了马克思主义中国化时代化最新成果，反映了新时代伟大实践和伟大变革，反映了学术界共识性研究成果。本书坚持遵循教育规律、突出教学导向，注重贴近青年学生认知特征和接受习惯，体现了大中小学思政课的一体化育人要求。教材编写过程中，理论界专家学者和一线中青年骨干教师广泛参与，马克思主义理论研究和建设工程办公室负责具体组织工作。